春日漸暖，風(fēng)拂柳新。在清明節(jié)來(lái)臨之際，張橋鎮(zhèn)民政服務(wù)站以“‘益’彩‘童’行 共護(hù)花開(kāi)”兒童關(guān)愛(ài)品牌為紐帶，走進(jìn)張橋鎮(zhèn)中心幼兒園、鎮(zhèn)西村兒童關(guān)愛(ài)之家，開(kāi)展“追思·傳承·成長(zhǎng)”清明節(jié)主題融合活動(dòng)。通過(guò)“文化浸潤(rùn)+藝術(shù)創(chuàng)想”雙軌并行，為孩子們播撒傳統(tǒng)文化與生命教育的種子。

尋根溯源話清明

活動(dòng)伊始，民政服務(wù)站工作人員通過(guò)PPT帶領(lǐng)孩子們穿越歷史長(zhǎng)廊：從“割股奉君”的介子推傳說(shuō)，到“植樹(shù)踏青”的節(jié)氣習(xí)俗，生動(dòng)演繹清明節(jié)的“文武雙全”——既是慎終追遠(yuǎn)的肅穆時(shí)刻，亦是萬(wàn)物萌動(dòng)的自然節(jié)氣。孩子們專注的眼神中，流淌著對(duì)先人的敬仰與對(duì)生命的敬畏。

詩(shī)詞詠誦傳古韻

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”稚嫩童聲在鎮(zhèn)西村兒童關(guān)愛(ài)之家的教室回蕩，孩子們在古詩(shī)中體會(huì)杜牧筆下的清明意境。誦讀古詩(shī)，孩子們?cè)诮?jīng)典文化中述說(shuō)自己的感悟，用語(yǔ)言描繪對(duì)逝去親人的思念。

巧繪紙鳶寄心語(yǔ)

最期待的當(dāng)屬風(fēng)箏彩繪環(huán)節(jié)，孩子們化身“風(fēng)箏小匠”。與傳統(tǒng)素面風(fēng)箏不同，民政服務(wù)站特別定制了四種“夢(mèng)想底色”：雄鷹展翅象征凌云壯志，錦鯉擺尾寓意年年有余，彩蝶翩躚記錄成長(zhǎng)蛻變，蘑菇屋則承載著童話幻想。工作人員將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新精神巧妙融合，每只風(fēng)箏都成為獨(dú)特的成長(zhǎng)印記。孩子們?cè)谳喞獌?nèi)大膽填色，7歲的小軒為金魚(yú)點(diǎn)綴：“這是我的‘中國(guó)錦鯉’風(fēng)箏，要帶全家游長(zhǎng)江！”

品牌賦能護(hù)成長(zhǎng)

此次活動(dòng)是“‘益’彩‘童’行 共護(hù)花開(kāi)”品牌矩陣的又一次創(chuàng)新實(shí)踐，未來(lái)將持續(xù)聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源，打造“政府主導(dǎo)+專業(yè)支撐+社會(huì)參與”的兒童關(guān)愛(ài)生態(tài)圈，讓每朵花都在溫暖中綻放。

活動(dòng)尾聲，孩子們牽著風(fēng)箏奔向操場(chǎng)。五彩斑斕的紙鳶乘著春風(fēng)越飛越高，正如“‘益’彩‘童’行 共護(hù)花開(kāi)”品牌托舉的童真夢(mèng)想，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代關(guān)愛(ài)的滋養(yǎng)下，向著更廣闊的天空翱翔。